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    看来，是时候推出《声律启蒙》了。

    从教育部回来，黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。

    这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不过，当时一直没有什么机会。

    如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。

    【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁……】

    声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。

    那么，文章要怎么样才好？

    一直以来没有一个标准的答案。

    文章要怎么训练，同样一直以来没有一个标准的教学方式。

    不过，《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。

    正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪对风，晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是用歌谣诗词的方式教会了众人。

    俗话说，熟读唐诗三百遍，不会作诗也会吟了。

    放到声律启蒙这里，同样是熟读声律启蒙三百遍，天下就没有难写的文章。

    当然，这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究，你会现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙，他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时，另一方面他也掌握了灿烂的历史典故，可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作……

    不过，虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章，而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以，黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印成册，强制性的推广至全国所有的小学生或初中生。

    声律启蒙符不符合这个世界，声律启蒙对于少年儿童有没有帮助，一切还要现实检验。

    所以，在印之前，黄一凡便先将声律启蒙在了青年报与自己的微.博当中。

    他想看一看，这一部启蒙之作出现之余，大众对于这部作品会有什么样的凡响？

    当天下午，青年报与黄一凡自己的微.博第一时间便将声律启蒙第一节的内容布了出去。
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